死磕歪说！胡锡进的思维逻辑真不像是个久经沧桑的老年人

性灵公很好奇，胡先生的心到底是不是中国心？当然，但愿是。胡先生认为“增加历史课程可增加学生对中国文化自豪感的说法是想当然”。但性灵公认为，与其说在他这一言论中提到的‘说法’存在主观，不如说他的这种说法有说法。胡先生之所以这样说，显然还是为他之前“反对取消英语主课地位”的观点在作进一步辩说，为了达到让国人对他的认同，已开始有点胡搅蛮缠、不知所云了

近来，胡锡进先生在他的一篇博文中称“扩大历史课程可以增加学生们对中国传统文化的自豪感，这种说法是想当然的。”又称“中国人对中国历史和文化的自豪感最大来源是我们国家的强大和繁荣，是我们个人生活的不断宽裕和美满。每逢盛世都会重视修史，国家强大、富裕起来，社会自然就能有更多力量和兴趣追寻我们文明的旧时踪迹。”

对此，性灵公想帮胡先生理顺一下逻辑问题：

1、对历史课学习的增量，显然可以加强对国家文明的认知与掌握，反之，弱化历史的教育，就是弱化对自身文明的认知，甚至会迷失。为什么如今在国内会出现“精日”“崇洋媚外”等分子，很显然，根源在于对我们这样一个5000年古国文明的一知半解，文明掌握的粗糙，文化自信的缺位，才是症结所在。

再举一个路人皆知的例子，日本社会几乎全面右化，其国民多将侵略战争认为是正当的，最新调查显示只有11%的年轻人对中国持有好感，这是为什么？都是该国篡改的历史教育结得果。不知胡先生怎么能说出“增加历史课可增加学生对我国文化的自豪感”是个想当然，着实令人惊诧这种似乎是思维短路的胡言乱语。当然，不排除胡先生是故意的。

2、按胡先生的逻辑，国家的强大和繁荣、个人生活的不断宽裕与美满，必然会让国人对历史和文化感到自豪。首先，性灵公要指出的是，这两者事实上并不存在必然联系，一个国家经济建设上的繁荣不代表其就有厚重而繁荣的历史与文化，反之亦然。这样的例证显然很多，就不举了。

其次，性灵公可以肯定的是，对自身历史即文明的弱化一定会让国人迷失，并非经济上实现了昌盛，国人就信仰国家、不背叛国家，也就是说信仰总是基于国人对自身文明的深知。在教育上，如果历史让位，长期弱化，能做到对自身文明的深知吗？浅薄的认知下，必然是迷失的开始。

有这样一个持续的事实与现象，或许已经说明了一切。美国土安全部最新公布的数据显示，在2025财年，共有超过132万人获得美国绿卡。在最多的来源国中，中国仍位居第三，约为67.7万人。

3、胡先生认为“增加历史课程可增加学生对中国文化自豪感的说法是想当然”。但性灵公认为，与其说在他这一言论中提到的‘说法’存在主观，不如说他的这种说法有说法。胡先生之所以这样说，显然还是为他之前“反对取消英语主课地位”的观点在作进一步辩说，为了达到让国人对他的认同，已开始有点胡搅蛮缠、不知所云了。

由此，

性灵公很好奇，胡先生的心到底是不是中国心？当然，但愿是。